2026학년도 학교생활기록부 기재요령이 올해 2월 19일 교육부와 17개 시도교육청 합의로 확정되면서, AI가 생기부 자동 작성해주는 시대라는 표현이 학교 현장에서 실제로 통용될 수 있는지에 대한 논쟁이 다시 불붙었다. 세특(세부능력 및 특기사항) 작성에 생성형 AI가 만든 문장을 그대로 쓰는 것이 명시적으로 금지되면서, 불과 반년 전까지 통용되던 분위기와는 완전히 다른 국면으로 접어들었기 때문이다.
📌 핵심 요약
- 2026학년도 기재요령(2월 19일 확정)은 세특에 생성형 AI 문장을 그대로 사용하는 것을 금지하고, 수업 중 실제 관찰 근거를 요구한다
- 「학교생활기록 작성 및 관리지침」(교육부훈령 제555호)이 2026년 2월 12일 개정, 3월 1일부터 시행된다
- 2025년 8월 시점엔 윤문 보조로 AI 활용을 허용했지만, 방침이 6개월 만에 금지 쪽으로 완전히 뒤집혔다
- 학교 밖 과제형 수행평가는 원칙적으로 배제되고, 모든 평가는 수업 시간 내 교사 관찰로 진행된다
- 왓퀴즈·교풀AI·하마룸 등 AI 도구는 최종 문안 작성이 아닌 교사의 검토·윤문 보조 역할로 재편되는 중이다
AI 생기부 자동 작성, 지금 학교 현장에서 무슨 일이 벌어지고 있나
생기부 세특란은 대입 학생부종합전형에서 사실상 가장 큰 비중을 차지하는 항목이다. 한 반에 20~30명, 담당 과목만 서너 개인 교사 입장에서 학기당 수백 건의 세특 문구를 손으로 작성하는 일은 상당한 부담이었고, 이 지점을 파고든 것이 챗GPT 기반 문장 생성 도구들이었다. 2024~2025년 사이 교사 커뮤니티를 중심으로 AI에 관찰 메모를 입력하면 세특 초안을 뽑아주는 방식이 빠르게 퍼졌고, 학원가에서도 학생용 자기소개서·수행평가 결과물을 AI로 다듬어주는 서비스가 늘어났다.
문제는 이 흐름이 통제 없이 확산되면서 표절·과장 기재 우려가 커졌다는 점이다. 서로 다른 학생의 세특 문구가 지나치게 유사하거나, 실제 수업에서 관찰되지 않은 역량이 과대 포장되는 사례가 보고되기 시작했고, 이는 학생부의 신뢰도 자체를 흔드는 문제로 번졌다. 교육부가 2026학년도 기재요령을 손보면서 가장 먼저 손댄 부분이 바로 이 지점이다.
2026학년도 기재요령 개정 핵심 – 생성형 AI 문장 사용 전면 금지
2월 19일 확정된 개정 기재요령의 핵심은 명확하다. 세특 작성 시 생성형 AI가 만든 문장을 그대로 옮겨 쓰는 행위를 금지하고, 모든 기재 내용은 수업 중 교사가 직접 관찰한 사실에 근거해야 한다는 원칙을 명문화했다. 이 원칙을 뒷받침하는 법적 근거가 「학교생활기록 작성 및 관리지침」(교육부훈령 제555호)이며, 2026년 2월 12일 일부개정되어 3월 1일부터 전국 초·중·고교에 일괄 시행된다.
학교 밖에서 학생이 혼자 수행해 제출하는 '과제형 수행평가'도 이번 개정에서 원칙적으로 배제 대상에 올랐다. 즉 집에서 AI 도움을 받아 완성한 보고서나 에세이를 근거로 세특을 작성하는 방식 자체가 구조적으로 차단된 것이다. 모든 평가는 수업 시간 내 교사가 지켜보는 앞에서 이뤄져야 하고, 그 관찰 기록만이 세특의 근거 자료로 인정된다.
| 구분 | 내용 |
|---|---|
| 확정 시점 | 2026년 2월 19일, 교육부·17개 시도교육청 합의 |
| 법적 근거 | 교육부훈령 제555호 일부개정(2. 12.), 3월 1일 시행 |
| AI 활용 범위 | 세특 최종 문장 생성·대체 금지 |
| 평가 근거 | 수업 중 교사의 실제 관찰 기록만 인정 |
| 수행평가 | 학교 밖 과제형 수행평가 원칙적 배제 |
| 연계 제도 | 2026년 고교학점제 전 학년 전면 시행 |
왜 방향이 바뀌었나 – 2025년 윤문 허용에서 2026년 금지로
흥미로운 지점은 방침이 얼마나 빠르게 뒤집혔는가다. 2025년 8월 보도 시점만 해도 교육부의 입장은 지금과 결이 달랐다. 세특 작성 과정에서 문장을 다듬는 '윤문' 수준의 보조 수단으로 생성형 AI를 활용하는 것은 허용하되, 허위·과장 기재가 발각되면 그 책임은 지도 교사가 지는 구조였다. AI는 도구일 뿐이고 최종 책임은 사람이 진다는, 비교적 유연한 접근이었던 셈이다.
그런데 반년 만에 방향이 완전히 바뀐 이유는 현장에서 '윤문'과 '자동 생성'의 경계가 사실상 무너졌기 때문이라는 분석이 많다. 윤문을 허용한다는 방침이 실제로는 AI에게 관찰 메모 몇 줄만 던져주고 완성된 세특 문단을 통째로 받아 쓰는 관행으로 이어졌고, 이는 교육부가 애초에 의도한 '보조'의 범위를 넘어선 것이다. 결국 2026학년도 기재요령은 아예 생성형 AI 문장 사용 자체를 금지하는 강경한 방향으로 선회했다.
| 시점 | AI 세특 활용 방침 |
|---|---|
| 2025년 8월 | 윤문 등 보조 수단 허용, 허위 기재 시 교사 책임 |
| 2026년 2월 확정 | 생성형 AI 문장 사용 전면 금지, 실제 관찰 근거 필수 |
| 2026년 3월 1일~ | 교육부훈령 제555호 개정 지침 전면 시행 |
2025년 대비 2026년 AI 활용 방침 변화 자세히 보기
학교 현장 도입 사례 – 세특 보조 AI 도구들의 재편
지침이 바뀌었다고 해서 관련 소프트웨어 시장이 곧바로 사라진 것은 아니다. 왓퀴즈, 교풀AI, 하마룸 같은 세특·생기부 작성 보조 AI 도구는 이미 상당수 학교 현장에 도입돼 있었고, 이들은 발 빠르게 서비스 방향을 조정하는 중이다. 공통점은 2026 기재요령을 자체 반영하면서 '최종 문안 자동 작성'이 아니라 '교사의 검토·윤문을 돕는 보조 기능'으로 포지셔닝을 바꿨다는 점이다.
실제로 이런 세특 보조 프로그램을 도입한 학교는 관찰 기록 템플릿, 학생 활동 로그, 수업 중 메모를 정리하는 용도로 도구를 활용하고, 최종 문장 작성은 교사가 직접 하는 워크플로로 전환하고 있다. 학원가에서도 비슷한 흐름이 나타난다. 온라인 코딩 강의나 논술 첨삭 강좌를 운영하는 업체들이 세특 컨설팅 상품을 함께 판매하던 관행이 있었는데, 이제는 '자동 생성'을 표방하는 상품 문구 자체가 지침 위반 소지가 있어 손질이 불가피해졌다.
도구를 도입하려는 교사·학교 입장에서는 요금제나 소프트웨어 카테고리를 따지기 전에, 해당 서비스가 최종 문안까지 생성해주는 방식인지 아니면 검토·윤문 보조에 그치는지부터 확인해야 하는 상황이 됐다. 자격증명이나 인증 마크가 따로 있는 것은 아니지만, 교육청 연수 자료에서 언급되는 도구인지, 개인정보 처리 방침이 명확한지도 함께 살펴볼 필요가 있다.
| 도구명 | 2026 기재요령 대응 방향 |
|---|---|
| 왓퀴즈 | 관찰 기록 정리·검토 보조로 기능 재편 |
| 교풀AI | 최종 문안 자동 작성 대신 윤문 보조 강조 |
| 하마룸 | 교사 검토 단계를 필수 절차로 명시 |
고교학점제 전면 확대와 맞물린 생기부 관리 지침 변화
이번 개정을 단순히 'AI 규제'로만 읽으면 그림의 절반만 보는 셈이다. 2026년부터 고교학점제가 전 학년으로 전면 확대 시행되면서, 학생부 기재요령 자체가 고교학점제 성적 처리 방식 표준화에 맞춰 함께 손질됐기 때문이다. 과목 선택권이 넓어지고 성취평가제 기반 절대평가가 확산되는 상황에서, 세특 하나하나의 신뢰도가 더 중요해질 수밖에 없다.
고교학점제 아래에서는 학생마다 이수 과목 조합이 크게 달라지기 때문에, 세특이 사실상 학생을 구분 짓는 가장 개별화된 자료가 된다. 이런 구조에서 AI가 찍어낸 듯한 정형화된 문구가 대량으로 퍼진다면 학생부 전체의 변별력이 무너질 수 있다는 우려가 이번 지침 개정의 배경으로 작용했다는 분석이 나온다. 결국 AI 규제와 고교학점제 확대는 같은 문제의식, 즉 '개별 학생에 대한 진짜 관찰 기록을 지키자'는 목표로 연결돼 있는 셈이다.
교사·학부모가 알아야 할 향후 전망과 대응 전략
당분간 이 흐름은 더 강화되는 쪽으로 갈 가능성이 크다. 교육부가 '교사가 개입하지 않는 학생평가 AI'를 고영향 AI로 분류해 놓은 이상, 향후 시도교육청 단위 연수나 감사에서도 세특 작성 과정에 AI가 어느 정도 개입했는지를 들여다보는 절차가 강화될 것으로 보인다. 학교 입장에서는 세특 작성 관련 연수, 관찰 기록 서식 표준화, 교사 대상 가이드라인 배포 같은 준비가 필요해졌다.
학부모나 학생 입장에서 챙겨야 할 부분도 명확해졌다. 학원이나 컨설팅 업체가 'AI로 세특을 자동 완성해준다'는 식의 문구를 내세운다면 이는 2026학년도 기재요령과 정면으로 배치되는 상품일 가능성이 높다는 점을 알아두는 것이 좋다. 대신 학생 스스로 수업 중 발언·질문·프로젝트 참여 등 관찰 가능한 활동을 늘리는 것이, 결과적으로 더 신뢰도 높은 세특으로 이어지는 현실적인 전략이 된다.
교사들 사이에서는 관찰 기록 부담을 줄이기 위한 방법으로, AI를 '문장 생성기'가 아니라 '관찰 메모 정리 도구'로 한정해 쓰는 실무 팁이 공유되고 있다. 수업 직후 짧은 메모를 남기고, 학기 말에 이를 모아 교사가 직접 문장을 완성하는 방식이 지침 위반 없이도 업무 효율을 지키는 현실적인 절충안으로 자리잡는 분위기다.
2026. 3. 1.
교육부훈령 제555호 개정 지침 전면 시행일 · 세특 AI 문장 사용 금지 발효
AI가 생기부 자동 작성해주는 시대는 2026학년도 기재요령 개정으로 사실상 방향을 튼 상태다. 세특의 최종 문장은 다시 교사의 실제 관찰로 돌아갔고, AI 도구들은 검토·윤문을 돕는 보조 역할로 재편되고 있다. 고교학점제 전면 확대와 맞물려 이 흐름은 앞으로 더 뚜렷해질 것으로 보인다.